Organiser le ménage tout en faisant l’IEF

Ici je ferai juste un petit résumé de comment nous fonctionnons. De comment je m’organise au quotidien pour faire les tâches ménagères tout en faisant l’IEF.

Car il faut le dire, à une époque je me mettais trop la pression : comment va réagir telle ou telle personne si on est pas à 100% dans le programme? (avançant au rythme individuel et avec la pédagogie montessori). Comment ferons nous pour les contrôles pédagogiques pour justifier nos choix? Comment être à l’heure pour le repas de midi (mon époux rentre à la maison le midi et il est mieux que le repas soit prêt afin d’éviter qu’il arrive en retard à son travail. Comment se justifier de nos choix d’éducation bienveillante et communication non-violente en plus de l’école maison? Et toutes ces questions baissait le moral. Bien que j’étais et suis heureuse de mon statut . C’est  à la pression sociale et les questions s’en suivant qui m’avait causé du tord. Jusqu’au…
j’ai lâcher prise!

Lacher prise sur le « qu’en dira t’on », lacher rise sur le fait de justifier nos choix. Lacher prise sur les contrôles et les voir comme une étape à passer sans se mettre du côté ennemi des inspecteurs mais dans le respect (avec une préparation (sujet d’un autre article). Puis enfin lâcher prise sur le trop de ménage pour trouver le bon équilibre. Puis encore lâcher prise sur « suis je à la hauteur pour tout assumer?  » Car je le suis , et j ose le dire.
Et en fait j’assume tout et j’assure tout (comme tant d’autres de femmes au foyer épouse mères et pratiquant l’Instruction en famille), rôle d’épouse, de mère faisant le maternage proximal, gère l’intendance de la maison , et l’instruction des enfants.

Avant de décrire mon organisation, je tiens à préciser qu’on a un temps d’instruction en famille alouer chaque jour. Je prends le temps de materner bébé , de me rendre disponible quand les plus petits ont besoin de moi, et de prendre un temps de jeu pour jouer tout simplement . Cela sera le sujet d’un prochain article : les jeux et jouets pour les homescooleurs. Et je prends du temps pour moi , la aussi cesera plus détaillé dans un prochain article.

 

Au quotidien et pour chaque mois je m appuis sur ce planning trouvé là http://www.beeorganisee.com/mon-planning-des-taches-menageres/

Sauf pour les vitres et le nettoyage d s poignées et portes que je fais toutes les 6 semaines au lieu de 4 , c’est à dire pendant les Vacances.

La cuisine

Tous les matins avant le temps dans la salle d’activités.
La cuisine se fait presque en famille. (le sujet d’un prochain article également)
Je m’explique, c’est bien moi qui fais la grande part de cuisine. Les petits home’s couleurs sont libres de m’aider à leur niveau de capacité et volonté propre à chacun. Soit ils cuisinent un peu avec moi, soit ils font du travail écrit (formel) sur la table de la cuisine.

Je nettoie régulièrement l’évier, ne laisse rien trainer sur le plan de travail que je nettoie au vinaigre blanc deux fois par jour.
Le mercredi: on fait des gaufres, des crêpes, des friandises, du chocolat chaud, des glaces, des crèmes desserts végétales.
Le week-end : en général  je cuisine le samedi matin pour tout le week end, ou on fait des salades à composer, et aussi des repas plus complexes (surtout si on reçoit des invités). Parfois on fait des pique-nique.

Les courses:

On ne va JAMAIS en grande surface.
Une fois par semaine nous allons chercher nos légumes chez le marchand-producteur Bio.
Une fois à deux par semaine courses dans un magasin discount  (ca me prend 20 à 30minutes tout au plus ), on y va pour le bio qui se conserve, les affaires et linge de maison à renouveler, les jeux en bois, parfois des cahiers, des livres, des vêtements oeko-tex à petits prix, les plantes parfois.
Deux fois par mois , on va à l’épicerie bio. (fruits, légumes secs de notre pays, fruits secs, fruits séchées, purées de fruits, purées végétales, et pain d’épice (on n’a pas de four). Je suis végétarienne, le reste de la famille non (c’est un choix qu’on laisse libre) mais consomme peu de protéines animales. (Ca me prend 20 à 30 minutes) .
Une fois à deux par mois: idem articles proches de ceux  lidl (dans un autre magasin discount) qui se complètent).( ca me prend environ 20 à 30 minutes)
Mais on espère avoir notre terrain bientôt: ce qui veut dire (perma-culture, poulailler et peut être meme d’autres animaux).

Taches ménagères:

Certes organisation reste flexible au besoin.

Je précise qu’à chaque fois que j’utilise le lavabo, jessui celui-ci. A chaque fois que je peux j’étais briller le miroir (chiffon micro fibre sans produit).

Le  matin (des lundi mardi jeudi vendredi) 
je passe si besoin un peu le balais mais cela reste rare.

Entre midi et deux ou en  fin d’après midi je passe le balai.

Le mercredi je dépoussière avec un chiffon (sans produit plus écologie et économique). Les petits home’s  couleurs m’aident à nettoyer la salle d’activité. Il y a une éponge toute simple pour la table des petits, plusieurs chiffons, et un nécessaire adapté.
Ci-dessous le nécessaire de ménage que nous avons, il est adapté pour les 3-10.

Toujours le mercredi je passe l’aspirateur.
Toujours le mercredi, je dépoussière les meubles des chambres (avec beaucoup d e coopération volontaire des petits homes’couleurs (je ne force jamais) .
Encore le mercredi je nettoie les sanitaires (ou en plus en semaine si c’est vraiment nécessaire)
Le mercredi je plie seule tout le linge de la semaine pendant qu’on visionne des documentaires tous ensemble  (enregistrés sur notre Kodi (on n’ a pas d’antenne TV)) .

Fabriquer le matériel.

Souvent je fabrique le matériel montessori et les livrets divers ou de chez manuels anciens les après midi en même temps que le temps dans la salle d’activité et aussi les wek end mais pas trop longtemps, car je fabrique l’essentiel et beaucoup plus pendant les vacances, pendant lesquelles je plannifie également.

La samedi je passe l’aspirateur.

Le dimanche:

Repos (avant je faisais un peu de ménage mais j’estime qu’en m’organisant de cette manière je peux faire l’impasse ce jour là! et ça fait du bien!) D’autant plus quil y a toujours d’autres travaux d’intendance comme ranger les courses , mettre à laver les couches on extremis avant d’épuiser le stock, du matériel à fabriquer.

Deux fois par semaine

la serpillière, en fonction des nécessités et cela entre midi et deux ou le soir.

Les rendez-vous:

Nous ne tombons presque pas malade (notre style de vie et de consommation y est peut être pour quelque chose), et on aère tous les jours la maison, on sort au jardin tous les jours (s’il ne pleut pas ou que le climat n’est pas ne alerte!), et on se promène souvent.
Les visites médicales obligatoires:
Je regroupe les rendez vous du suivit médical classique (qui ne général pour les enfants scolarisés à lieu dans l’établissement scolaire). Notre médecin traitant nous connait bien ainsi que le fait qu’on fait l’instruction  en famille et accepte d’assurer ces visites médicales ordinaires bien gentillement.
Les yeux:
Un rendez vous une fois par an a l’ophtalmologue le samedi (on regroupe avec une sortie promenade). Pareil lorsqu’il faut faire les lunettes.
Les rendez vous typiquement féminins:
Ben oui en tant que femme il y a parfois des rendez vous gynéco à aller, que ce soit pour un événement particulier ou un suivit de grossesse.
Perso  si c’est nécessaire,  mon époux me seconde   (ils vont ensemble  faire une ballade ou dans un parc ou faire une course etc) pendant que je suis au Rdv.

 

 

Organiser l’IEF avec plusieurs enfants

Chaque famille fait son organisation, et parfois la change lorsque cela devient nécessaaire. Chez les uns l’organisation est inflexible, chez d’autres flexible, chez les uns il y un emploi, chez d’autres pas du tout, ou encore chez less uns il y une méthode ou plusieurs, chez d’autres pas; et différents types de supports selon la/les méthode choisies.

Cet article n’est pas fait pour critiquer tel ou tel moyen d’organisation / méthode etc, mais pour apporter un point de vue, et un aperçut d’une organisation qui nous convient. Il aura fallut presque un an pour trouver l’organisation qui nous convient et espérons que cela pourra se poursuivre ainsi, au besoin peut etre devons nous s’adapter.

On a ne salle d’activité avec le matériel montessori (fait maison, acheté d’occasion, en destockage, parfois dans les pays limitrophes).

De 7h à 8h:
chacun se prépare, et on prend le (petit)déjeuner en famille

de 8h à 9h:
je débarasse la table, passe un peu le balai si nécessaire,on fait la cuisine ensemble et puis je plie le linge (assise sur le canapé du salon), pendant que les petits home’s couleurs sont dans le salon font des jeux constructifs (bientot un article là-dessus).

Le matin de 9h à 12h :
Un petit homes’souleur sonne notre petite cloche d’entrée dans la salle d’activité (un coin du salon réservé à cela faute de n’avoir une pièce à part).
On applique la pédagogie montessori (matériel didactique, ambiance, rôle de l’éducateur, depuis le libre-choix d’activité, son utilisation, les notions, jusqu’à son rangement.
On termine vers 11h30 par les devinettes montessori sur les animaux, puis des lectures de poèmes ou textes en prose, puis un ou deux livres pour les 3-6 (sans anthropomorphisme).
Bientôt nous commencerons la narration façon « Mason ».

Notre horloge nous aide à gérer le temps voir ici

De 11h30 à 12H-12h30 :
jeux libres dans le jardin, jardinage (mais plus rare car temps moins impartit) ou jeux libres à l’intérieur.

12h3à à 14h:
repas puis pause, sieste si besoin.

L’après-midi de 14-16h:
On utilise aussi le matériel didactique montessori, et on lit des livres scientifiques. On réalise parfois des lapbooks (on échelonne le travail de réalisation et documentation sur plusieurs jours). On fait des travaux manuels (je ne parle pas de bricolage en papier mais bien de travaux manuels comme le préconisait Mason et Montessori).
Pour après 6ans, on espère faire du formel (traces écrites basées sur des documents de l’auto contrôle montessori mais à écrire, étude de langue à partir de la narration de Mason, et aussi un peu freinet dans l’auto correction. On découvrira les manuels anciens pour toutes matières (que je suis en train de télécharger, relier, ranger), etq quelques autres manuels sérieux et fiables.
un timer nous aide parfois au besoin dans al journée (ça évite les frustrations, et surtout c’est le timer qui dit que c’est le temps de ceci ou cela et pas maman héhé! Les petis home’s couleurs gérer ainsi le temps qui leur est impartit de manière juste et responsable (on aide quand même si besoin).

A partir de 16h:
Gouter en famile (ou presque,le papa étant au travail).
Jeux dans le jardin, parfois jardinage. Il est à noter que selon la saison on sortira plutôt le matin ou le soir et donc notre emploi du temps est souple.

Parfois on fait une promenade en plein air, ou parcours santé (dans ce cas il nous arrive de sortir plus tôt et s’emporter le goûter avec nous c’est très agréable). Ce temps à l’extérieur n’est pas perdu même si selon les jours on prends sur le temps « scolaire » car la nature est source d’apprentissage (motricité, découverte par les sens, botanique, étude du milieux etc… on complète aussi l’herbier. On amène quelques chose à observer à la loupe (mousse, feuille etc)
On sort tous les jours peut importe la saison (sauf en cas de pluie, d’orage ou de vent violent !) au moins 30 minutes si le temps le permet (notamment l’hiver où s’est moins évident de sortir sans prendre une averse!), jusqu’à un ou deux heures si le temps nous le permet.

18h :
retour à la maison.
Temps de jeux.
Soire en famille et routine.

 

Et le ménage et les tâches quotidiennes qu’a une mère au foyer dans tout cela? La réponse dans un prochain article…. à suivre

Un synopte

Un synopte est une horloge représentant le temps sur 24h. Cela permet de se repérer plus facilement dans le temps. C’est un support idéal pour gérer le temps, surtout chez les enfants (et bambins également).

 

Dans cet article , je présente un tutoriel pour fabriquer son synopte.

 

J’ai opté pour cette horloge 24h sur fond blanc car je souhaitais la modifier et y mettre les couleurs correspondant à la chaine de la journée montessori.

Si certains ne souhaitent pas faire une version montessori , il existe aussi ce type d’horloge sur 24h avec pictogramme.

Etape 1:

Dévisser pour sortir la vitre. afin d’avoir accès au fond blanc. Là c’est mon mari qui s’est chargé de cette étape, car comment dire.. j’ai tendance à user les vis…

S’installer confortablement et se préparer à presque 1heure30 de travail. Cela parait beaucoup mais vaut la « peine ». de se donner se travail (voir la réaction en fin d’article); bien que je l’ai réalisé pendant le sommeil des petits homes’s couleurs, avec la présence bienveillante de mon époux qui réglait notre boitier Kodi (ce sera le sujet d’un autre article)

Etape 2:

Marquer  les repères en disposant la chaîne de la journée tout autour (le jaune vif correspondant à 12h soit midi, et le violet foncé à 24h soit minuit). Pour ceux qui n’ont pas la chaîne de la  journée il est possible d efaire sans ne se basant simplement sur un modèle. Il faudra marquer un écart de 3h par couleur.
J’aurai pu faire les nuances de chaque couleur mais ne l’ai pas fais pour ne pas surcharger d’information. La chaîne du jour se travaille avec le globe terrestre lisse/rugueux de contrastes terre/mer ou des continents), puis avec des étiquettes. Là, dans le cas d’un synopte, il y a déjà des chiffres, des points, des plus petits chiffres (minutes) et des aiguilles pivotantes. J’ai préféré ne pas mélanger trop de notions différentes.

Etape 3 :

Colorier l’horloge avec comme repère la chêne de la journée par exemple. Au début j’avais pris les crayons pastels ordinaires. Mais je trouvais le résultats médiocre, l’allure assez pâle et peu visible.

J’ai donc opter pour les pastels faber castell (que je n’ai pas acheté pour l’occasion car je les avais déjà, on me les avais offert il y a longtemps déjà, donc ça ne m’a presque pas coûté si ce n’est de huile de coude!)
Sur cette photo ci-dessous, on voit bien la différence de tons entre des pastels ordinaires et les faber castell.

Pour ceux qui souhaitent utiliser des pastel Faber Castel il n’y a besoin que de ces couleurs pour une version semblable à celle-ci. Le lot coûte environ 8euros:

Mon lot de pastel (vu en photo., traces d’usage en plus !) correspond à celui-ci. apparemment autour de 27euros.

 

 

 

Etape 4:

Lisser les couleurs avec un chiffon propre et doux. Cela donne un aspect plus  net, lissé, unicolore  (on voit moins les traits), Si  besoin faire une retouche avec une seconde couche de pastel, puis lisser au chiffon propre et doux encore mais légèrement.

Etape 5:

Y mettre des autocollant, j’ai choisit de mettre un « soleil » autour des midi, une rond étoilé vers les minuits, une fleur verte pour le moment du lever/réveil (vers 7h), une fleur mauve pour le moment du coucher/lecture pour le soir (vers 20h).

Etape 6: 

Mettre les autocollants sur le  temps d’école à la maison.

J’ai choisit les ronds brun sur les heures où on est dans la salle d’activité. Pour le moment 9h-12h et 14h-16h

 

Un zoom des autocollants:

 

L’horloge 24h.

Le synopte enfin terminé. Vitre remise et fixée dessus. Prête à etre regardée et guider dans la journée.

Mes petits home’s couleurs ont été ravis, au matin, de trouver à leur réveil, dans notre salle d’activité, cette horloge colorée!

des ateliers créations de lapbooks

Nous faisons des ateliers créatifs « ludo-pédagogiques » certains après-midi.

Atelier sciences (astronomie, biologie du corps humain, physique, chimie etc)
Atelier nature et découvertes (faune, écologie, flore, milieux, pays, etc)
Au programme, créations de lapbook (avec collage découpage en prime), peinture, et coloriage (aux crayons de couleurs ou pastels uniquement) et lecture de documentaires, de livres dans le style living book sur les dits sujets du moment.
Des expériences, des observations de la nature, etc

Cela afin de permettre de faire découvrir de manière ludique, des thèmes précis et parfois non évoqués (ou très peu abordés) dans le programme scolaire classique.

De répondre aux questions ou centre d’intérêts du moment, ou prolonger un thème faisant suite à une visite, une promenade etc…
Aborder la science en général, la nature, l’art, les leçons de choses, tout ce qui nous entoure, dans le respect de la Création et des personnes.
Utiliser du matériel, des techniques, des supports, et de les employer à bon escient.
D’alimenter d’autres matières comme le français (pour les plus petits lettres, sons et et mots correspondants et redondant dans le thème. Pour les plus grands il est possible de faire une synthèse, rédaction, etc), les mathématiques (observation, analyse,  approche logique, graphique, pliages, symétries, mesures etc),  l’histoire, la géographie, l’art , etc…
De travailler l imagination et la créativité.
De faire travailler le cerveau et en corrélation avec les mains : pour les petits par exemple cela permet un bon travail de la coordination oculo-motrice et artistique, le sens de l’observation etc… pour les plus grands, un travail « plus élaboré » (on réfléchit et on crée, on lit et on prend note, on analyse et on décrit).
Accepter l’erreur ou les défauts  (qui sont la pour faire avancer , erreur  — auto-correction, rectification si nécessaire, ou laisser tel quel lorsque c’est présentable et ne pas chercher la perfection. Bref un travail du sens critique entre satisfaction et défaut, acceptation et prise de conscience en vue d une amélioration éventuelle.
Entreprendre une chose unique et originale.
Développer l’entraide entre enfants d’âges différents au sein de la famille.
Développer les capacités de travail en groupe, ou en autonomie.

Ce qu’on espère par la suite au fur et à mesure de nos années d’Instruction en Famille : que ça puisse se dérouler ensemble avec parfois des sujets et activités en groupe parfois en individuel, afin favoriser la coopération et le travail d’équipe, mais aussi de respecter les intérêts et styles individuels.
Bref, nous espérons voir fleurir un  thème choisit en commun parfois, ou de manière individuelle ; des activités à plusieurs mains, ou plusieurs créations sur un même thème; des lapbooks différents bien que pourtant sur un même thème.
(Des touts-petits qui pouvant parfois « travailler » sur un même thème que les aînés de manière appropriée à leur âge).
Des thèmes adaptés aux centre d’intérêts de chacun lorsque c’est un intérêt individuel. Par exemple: un garçon veut étudier les voitures ou le château fort, la fille les fleurs ou les insectes etc.  Ou lorsque c’est ensemble, faisant suite à une promenade, on étudie les feuilles et les arbres, ou faisant suite à une sortie découverte on étudie tel ou tel sujet. Il y a tant de thèmes et de possibilités, le choix est vaste! Nous espérons donc continuer ainsi en s’adaptant bien sûr lorsque nécessaire; c’est aussi ça la souplesse de l’instruction en famille!

 

IEF une beauté et des défis

Parce que l’ Instruction En Famille n’est pas un choix facile ou égoïste comme certains disent…
mais une manière de vivre en famille, avec ses beautés et ses défis, une façon d’instruire très gratifiante certes mais qui demande aussi du « travail » et don de soi (temps, disponibilité, recherche, documentation, planification, organisation des sorties, gestion d’un budget etc) :
Avec les lois se durcissant ci et là dans certains pays, les familles vont devoir encore plus assurer, elles qui sont déjà plus contrôlées que le personnel spécialisés en enseignement dans de nombreux endroits. Alors familles en IEF : courage, espoir!

références utiles:
un article intéressant ici en anglais: http://www.homeschoolcreations.net/2016/08/tips-overwhelmed-homeschool-mom/

en cas de « maladie » bénigne ou plus ou moins grave: http://petitshomeschoolers.blogspot.fr/2016/12/lenfant-malade-et-la-scolarisation.html

des difficultés: https://ecoledesoiseaux.wordpress.com/category/des-difficultes/

ici en anglais http://www.homeschoolcreations.net/tips-overwhelmed-homeschool-mom/

 

gérer le quotidien, ne pas se comparer, s’entraider :
Chère maman ief…

organisation quotidienne:
http://petitshomeschoolers.blogspot.fr/2017/01/homeschooling-et-intendance-comment.html